La orientación escolar es un Proceso de interacción pedagógica permanente, que impacta a la comunidad educativa, por medio del diseño y ejecución de acciones de prevención, promoción e intervención que respondan a las diferentes necesidades del ser humano (psicosocial, emocional, espiritual y cognitiva) con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida” de tal manera que la formación del ser humano no sea solamente de conocimiento intelectual, sino que trascienda a los valores y perfeccionamiento integral de la persona.
En este sentido supone la puesta en marcha por parte de la institución escolar de un conjunto de actuaciones encaminadas a asegurar por un lado una educación integral de niños, niñas y jóvenes y, por otro un proceso educativo que se ajuste a las características y necesidades de todos y cada uno de ellos. Según esto:
La orientación escolar está dirigida a toda la comunidad educativa. Debe abarcar todos los aspectos del desarrollo de niños, niñas y jóvenes. Estimular el descubrimiento y desarrollo de sí mismo.
Ha de ser una tarea cooperativa en la que se comprometen: el estudiante, el padre, el profesor, el director y el orientador.
FOCOS DE ACCIÓN
PREVENCIÓN
La prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su caso, para disminuir sus efectos. En la Declaración Universal de los Derechos Humanos este derecho viene desarrollado en el Artículo 25: “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios.”
Ideas y opiniones sobre prevención
INTERVENCIÓN
La intervención del orientador se enfoca desde una perspectiva INTEGRAL, en la que se deben incluir las condiciones ambientales y contextuales del estudiante, pues estas influyen en su toma de decisiones y en su desarrollo personal; por lo que la intervención debe estar dirigida tanto a modificar aspectos relacionados a la organización y funcionamiento de la institución, como del contexto social del estudiante. En el Acuerdo 151 Artículo 9 las Funciones (del Docente orientador), se establece que:
“Los Docentes Orientadores son responsables de desarrollar labores profesionales que, en el marco del PEI, corresponden al diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de acciones de orientación estudiantil tendientes a favorecer el pleno desarrollo de la personalidad, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento, y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y de respeto de la diversidad, las diferencias, que le faciliten el desarrollo humano y socio-económico del país.
ENFOQUE DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR
1. Atención personalizada a los padres de familia, acudientes y estudiantes que soliciten el servicio con anterioridad y de forma personal.
2. Prestación de asesorías de carácter especial en los casos que, previo estudio, hagan merito atención inmediata y/o urgente, por remisión escrita de Docentes y Directivas Docentes. Así mismo, casos derivados del Comité de Convivencia que requieran atención.
3. Activar el sistema de Remisión externa a diversos profesionales especializados en los casos que hagan merito una terapia especial. Dicha remisión se realizará según el departamento de Orientación y debe cumplir con acuerdo previo entre padres y orientador, para garantizar un desempeño óptimo y un seguimiento oportuno para el estudiante.
4. Recepción y análisis de los informes profesionales provenientes de las asesorías especializadas externas que los padres de familia hagan llegar al Departamento de Orientación para enriquecer el trabajo escolar, con el fin de coordinar dichas pautas con los docentes e implementar los debidos procedimientos con los estudiantes.
5. Planteamiento y desarrollo de Talleres y asesorías a miembros de la comunidad educativa, cuando las circunstancias lo hagan merito.
6. Estrategias de prevención y asesoría en temas de educación sexual, prevención de adicciones, proyecto de vida y formación de valores y actitudes.
7. Reportar a las autoridades competentes las situaciones de maltrato, abandono, violencias y negligencia o las peores formas de trabajo infantil detectados en niños, niñas y adolescentes.
Los procesos de orientación dirigidos a los estudiantes y sus familias deben estar respaldados por la iniciativa voluntaria de los usuarios. Si dicho proceso no es voluntario o el estudiante no colabora, ni presenta motivación al cambio, se dará por agotado el recurso de intervención desde Orientación Escolar.
El personal de Orientación del COLEGIO, no realiza ningún tipo de terapia o tratamiento específico, pues la acción es preventiva y pedagógica, de acuerdo a los lineamientos de Orientación Escolar y las funciones del cargo de Docente Orientador (Resolución 12712 Del 21 De Julio De 1982, Ley 115 De 1994 Artículos 4, 7, 13, 26, 31, En El Decreto 1860, El Artículo 40, Decreto 1278 De Junio 19 De 2002).
En caso de ser requerido, esté deberá ser realizado por un profesional externo a la Institución, elegido por los padres o acudientes, de acuerdo con la remisión del Departamento de Orientación. Siempre se exigirá el informe de valoración externa. externo correspondiente, que debe ser entregado a la instancia respectiva en el tiempo oportuno.
La atención de Orientación operará mediante REMISIÓN CANALIZADA DESDE COORDINACIÓN o inmediatamente en caso que requieran atención urgente. En caso de atención a estudiantes, se organizará un horario dentro de los espacios de clase.
Atendiendo a la ley, los reportes de los casos se darán de manera general en avances y dificultades. Se entregaran a través de una relación de casos a Coordinación y a los Directores de Grupo, y al Comité de Convivencia se realizara reporte escrito a la siguiente reunión de la remisión. No se entregaran informes escritos a personas naturales así sean sus familiares. Los reportes para instituciones sociales o legales se darán cuando esta instancia las solicite por escrito y la respuesta se entregara directamente a esta.
- Coadyuva al desarrollo personal, académico y profesional del estudiante a través de los medios psicopedagógicos más adecuados a tal fin.
- La orientación escolar procura dar respuesta en la institución a las demandas sociales que surgen en nuestro contexto.
PREMISAS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Se procura que el problerma no se adjudique a una persona, no se rotule, no se estigmatice.
Se concibe que los sistemas sean familiares o escolares, tienen los recursos para avanzar en los procesos, solo que algunas veces las opciones de solución intentadas no funcionan y se debe pensar en el cambio.
Se tiene claro como premisa que el cambio como transformación, implica desajustes y crisis.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN
Asesoría convivencial (resolución de conflictos, y mediación de conflictos derivados de las rutas de atención).
Atención a padres de familia y/o acudientes.
Orientación a docentes en algunas direcciones de curso.
Servicio Social con estudiantres de grado 9º, 10º Y 11º.
Orientaciones en relación al servicio militar e incripción a las priuebas de estado.
Registro y remisión de adolescentes gestantes y lactantes.
Orientación en el proyecto vocacional y profesional de los y las estudiantes.
Registro y remisión de estudiantes victimas de violencia intra-familiar, sexual, y por consumo de SPA, a las entidades externas correspondientes.
Registro y remisión ante conductas e ideación suicida, trastornos alimentariosy/o cualquier otra situación enmarcada en el área de salud mental, ya sea a nivel individual o comunitario.
Asesoría en proyectos transversales afines a las diferentes áreas.
Orientadores:
Diana Patricia Buitrago
Jonny Edgar Bernal
Ruth Espinosa
Ludwing Leonardo Correa
Se concibe que los sistemas sean familiares o escolares, tienen los recursos para avanzar en los procesos, solo que algunas veces las opciones de solución intentadas no funcionan y se debe pensar en el cambio.
Se tiene claro como premisa que el cambio como transformación, implica desajustes y crisis.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN
Asesoría convivencial (resolución de conflictos, y mediación de conflictos derivados de las rutas de atención).
Atención a padres de familia y/o acudientes.
Orientación a docentes en algunas direcciones de curso.
Servicio Social con estudiantres de grado 9º, 10º Y 11º.
Orientaciones en relación al servicio militar e incripción a las priuebas de estado.
Registro y remisión de adolescentes gestantes y lactantes.
Orientación en el proyecto vocacional y profesional de los y las estudiantes.
Registro y remisión de estudiantes victimas de violencia intra-familiar, sexual, y por consumo de SPA, a las entidades externas correspondientes.
Registro y remisión ante conductas e ideación suicida, trastornos alimentariosy/o cualquier otra situación enmarcada en el área de salud mental, ya sea a nivel individual o comunitario.
Asesoría en proyectos transversales afines a las diferentes áreas.
Registro y remisión de estudiantes victimas de violencia intra-familiar, sexual, y por consumo de SPA, a las entidades externas correspondientes.
Registro y remisión ante conductas e ideación suicida, trastornos alimentariosy/o cualquier otra situación enmarcada en el área de salud mental, ya sea a nivel individual o comunitario.
Asesoría en proyectos transversales afines a las diferentes áreas.
Orientadores:
Diana Patricia Buitrago
Jonny Edgar Bernal
Ruth Espinosa
Ludwing Leonardo Correa
